汽车与交通工程学院全体任课教师通过在线课程资源开课（线上自学+线上辅导）和自建课程开课（线上录播或直播+线上辅导）两大类方式，成功开课56门次，应开课程开课率100%。全部课程统一采用超星学习通平台进行签到考勤、过程监控、作业布置提交、线上辅导等。同时，考虑到网络堵车情况，也充分做好了在腾讯会议、企业微信等平台完成授课、线上辅导、互动答疑等教学活动的应急备案。开学第一周，所有课程均顺利完成了相关教学任务，有效组织学生进行了在线学习，实现“开学不返校、教师不停教、学生不停学”目标，全力保障了教学工作的平稳运行。
一、第一周课堂回顾
（一）《交通仿真软件分析与应用》课程
李薇老师认为，以学生为中心的线上教学模式能够极大地培养学生的自主学习能力和独立思考能力。因此，在《交通仿真软件分析与应用》课堂上，她坚持“以学生自学为主、老师指导为辅”的教学理念，采用“录播＋直播＋QQ指导”的方式，运用“超星平台+腾讯QQ”组织教学，实现与学生“课内+课外”的全方位对接；充分利用线上教学的特点，课前发布预习提醒，课中与学生进行直播互动，课后及时布置作业巩固，每一环节严格做好相应的引导、监督和查缺补漏等，着重培养学生较为欠缺的主动学习、独立思考的能力。
图1 李薇老师正在进行课程录播
（二）《交通管理与控制》课程
容颖老师承担我院的《交通管理与控制》课程，她主要运用超星学习通和腾讯会议平台组织教学，采用“直播+视频学习+QQ群指导”的方式，利用腾讯会议进行课前讲解，让学习明确学习内容和任务，课中利用超星学习通平台引导学生学习课前已准备好的在线教学资源，并在QQ群进行实时指导，解决同学们的疑问。从授课形式，管理制度、问题沟通等方面，实现与学生的全面对接，最大程度减少教师线上授课和学生居家学习网络不同步的问题。
图2 容颖老师与学生进行在线讨论
（三）《机械设计基础》课程
该课程涉及众多机械运动图解和动画演示等内容，给在线教学带来了一定的挑战。刘健老师本着“复杂问题简单化、抽象问题直观化、科学问题通俗化”的教学思想，采用“直播讲解＋线上自学＋微信指导”的方式，将课程学习资源提前上传至学习通以任务点的形式定时对学生开放学习，并在课中运用企业微信直播讲解课程内容和任务，引导学生进行视频学习、问题讨论、签到等。这样既有效避免了学习通高峰期不能签到的缺陷，也避免了直播授课时可能存在的视频播放滞后与卡顿等弊端，同时还能拉近师生间的距离，并在一定程度上提高了学生的参与度，有效跟踪学生详细学习情况。
图3 刘健老师在企业微信为学生直播讲解
（四）《汽车安全》课程
在《汽车安全》的课堂上，许铀老师采用“线上自学＋微信指导”的方式，将学堂在线网上课程资源与超星学习通教学平台混合实行在线教学。在与学生观看教学视频的过程中，通过提出相关问题，引导学生在微信群展开讨论。同时，利用“学习通”的通知、任务点、讨论、作业、资料等功能，及时通知学生课程动态、布置作业巩固知识点、跟踪学生学习情况，使得网络学习呈现较为理想的效果。
图4 许铀老师与学生观看教学视频并为学生解答问题
（五）《工程制图及CAD》课程
该课程是一门动手能力较强的课程，除了课程内容学习之外，学生还需自己动手画图，需要老师的较多指导。张小帆老师采用“线上自学＋直播讲解、讨论＋微信指导”的方式，通过超星学习通平台的功能，发放签到、学习任务、作业，并结合腾讯会议、微信实时与学生进行问题沟通，答疑解惑。
图5 张小帆老师在腾讯会议为学生直播讲解
二、第一周学生学习感悟
（一）18交通(1)班 黄锦清
目前，线上教学课程有条不紊地进行，大部分课都在超星平台上进行。学生在相应上课时间准时完成老师发布的签到后，可观看老师录制好的课程视频或上传的课程配套视频。同时，老师也借助了QQ直播、腾讯会议、企业微信等软件对知识难点进行直播指导。总体上，个人觉得网课的学习资源丰富，视频部分讲解很到位，课件的PPT知识点归纳明确，学习进度合理；对老师发布的讨论，学生参与度比较高，师生交流气氛融洽。虽然是网络上课，但仍可以感受到浓厚的学习氛围，整体学习效果良好。
（二）18车辆(1)班 卓奕婵
在3月2日之前，老师通过学习通、企业微信、群课堂等方式测试了线上课程，以保证开学后的顺利运行。第一周的线上教学，老师们充分运用了教学平台的功能，在线上发起签到任务，开展了多种教学活动的线上教学工作。虽然没有领到教材，但老师收集共享了各种学习资源，比如相关电子书、PPT、视频等，方便我们随时随地学习。为充分调动我们的积极性，老师在课堂上积极发起讨论、积极在线辅导答疑，课堂互动良好。
（三）19车辆(5)班 李钰璇
线上教学对于老师和同学都是新鲜事物，考虑到网络直播卡顿情况，大部分老师采取录播课，即提前将教学内容录制下来上传平台让同学们点播放。这样做的好处：1、避免了网络塞车而影响教学进度；2、同学可以回放教学视频，更清晰地学习知识难点。老师每次课要求签到，从签到数据上看，基本全勤；课堂参与度高，与老师讨论互动很多。课后布置的作业要定期完成，否则过期就不能提交，这样有利于提高学生的学习紧迫性和积极性。
（四）19交通(2)班吴渫洵
停课不停学，这周我们终于迎来了线上课程。在我看来，网课考验的是师生之间的默契，挑战的是每个学生的自律能力。很多同学面对网课，总是有很多负面情绪，比如要下载多个APP，要早起签到，要自我学习等。但在我看来，这正是对我们的考验。我们不妨端正心态、积极面对，探寻网课最原本的价值和意义。
图6 同学们通过各种平台在认真进行线上学习
汽车与交通工程学院师生“汽”心战疫，共克时艰。疫情暂停了我们返校的脚步，却无法阻止我们追求知识的步伐。第一周线上教学带给了师生们全新的课堂体验，学院将继续做好各项教学监督与检查工作，保障线上教学的有序高效运行。
